Hors Programme - Rites de passage 🐛

Numéro #55

Bonjour à tous,

Cet été, j’aimerais vous parler d’apprentissage dans la nature et en communauté. Pourquoi parler de cela aujourd’hui ? Parce que c’est précisément de nature et de lien social que nos enfants ont manqué jusqu’à l’été.

À quoi peut bien ressembler une école en pleine nature, où tous les membres adultes - qu’ils soient ou non éducateurs ou enseignants - contribuent à faire grandir les enfants ?  

Il y a deux ans environ, suite au visionnage du documentaire « L’autre connexion », j’avais enquêté sur les écoles dans la forêt qui placent la communauté au coeur de leur projet pédagogique, en s’inspirant des traditions et rites indigènes. Ce qui m’intéressait alors était de comprendre ce qui était transmis aux enfants, comment et pourquoi.

Je partagerai avec vous le long article que j’avais rédigé, et qui n’a pas trouvé sa place dans le livre. Mais avant cela, j’aimerai en guise d’introduction partager avec vous une expérience que j’ai vécue fin juillet, qui s’inscrit dans la droite ligne de « l’autre connexion » . Il s’agissait d’un stage en famille, organisé dans le Périgord noir. 

Au programme : vivre ensemble, dormir dehors, se rassembler autour du feu pour cuisiner, chanter et raconter des histoires, jouer, explorer les richesses de la forêt, aller à la rencontre du vivant. Vaste programme me direz-vous. Suffisamment large et flou pour réserver quelques surprises, qui ne manquèrent pas !

Ce qui m’a surpris 😮

Ce qui d’abord interpelle lorsqu’on arrive dans une telle communauté, c’est la participation aux regroupements et à la plupart des activités du groupe. On s’appelle par des cris de loups d’un bout à l’autre du bois, on forme des clans, on chante en coeur… C’est le jeu. Si les enfants sont enchantés, les adultes prennent du temps à s’y faire. Cela implique de se laisser aller, sans se prendre au sérieux, ni se poser de questions. Bref, compliqué pour moi !

Une fois les règles du village formulées ensemble, une communauté spontanée se met peu à peu en place, composée pour la plupart de personnes qui ne se connaissent pas, qui ne partagent pas nécessairement le même background, mais qui pour autant sont bienveillantes les unes envers les autres.

Résultat : un climat de confiance et d’écoute qui favorise les échanges et les rencontres. Si à ce climat on ajoute les chants, les rires des enfants qui autour s’agitent, alors on se surprend, a posteriori, à se dire qu’on a touché à une forme d’harmonie.

En regardant les parents autour de moi le dernier jour, j’ai compris que ce sentiment avait été partagé. Les pleurs d’émotion ne trompent guère. Rarement il nous est donné de ressentir cela de façon collective. Parce que la société ne nous y a tout simplement pas habitué. Ce qui interpelle, c’est que nous ayons oublié cela, et que nous ne puissions le vivre que sous la forme d’une parenthèse.

Ce qui m’a ému 😌

Avant ce stage, j’avais des rites de passage une compréhension superficielle. Certes je m’étais penché sur le sujet lors de l’écriture de l’enfant dans la nature, et j’avais vu quelle place ils avaient dans l’école de Ingrid Bauer et Jean-Claude Catry. Mais les vivre est entièrement différent.

Lors de cette semaine passée dans les bois, j’ai vécu deux rites, plus un troisième, que je pense pouvoir restituer, sans pour autant en avoir été témoin.

Le premier consiste à laisser partir nos enfants aînés pour dormir à la belle étoile, en petit groupe. Il marque le passage à une forme d’autonomie, mais également la confrontation avec une nature dans laquelle les enfants vont peu à peu s’immerger. 

Ce qui touche dans ce rite en tant que parents, c’est l’avant et l’après. Quand l’ensemble de la communauté chante autour du feu, raconte des histoires, prépare le groupe au départ. Que les enfants s’enfoncent dans la pénombre, et se retournent une dernière fois pour faire au revoir de la main. C’est, tôt le lendemain matin, lorsque les parents attendent les enfants autour du feu. Impatients de lire quelque chose (un changement, une émotion) sur les visages. 

Ce qui touche, c’est que ces passages soient individuels et dans le même temps vécus de façon collective. Le soutien, l’accompagnement est total. Il donne à la fois l’élan et le recul, le sens et l’émotion.

L’autre rite dont je voulais parler, sans pour autant avoir pu y participer, est un cercle de femmes, pour accueillir les jeunes filles susceptibles d’avoir leurs premières règles dans les mois ou années suivantes. Dans ce cercle, des mères partagent des histoires et des témoignages avec ces jeunes filles, la parole se libère sur un sujet pourtant éminemment intime. Je n’ai vu de ce cercle que les mines embuées de la plupart des mères à la fin. À travers cet exemple, je comprends comment une communauté peut apprendre un enfant à vivre, à traverser les âges et les états de son corps, en bénéficiant de la sagesse collective. 

Je pourrais revenir sur plusieurs moments, qu’il me reste encore à digérer. Ce que pour l’heure je retiens, c’est que rien ne me prédisposait à participer à une telle expérience. Pour être franc, je suis un ours ! C’est précisément pour cela qu’il fallait la tenter. Pour comprendre - comme les autres parents présents - comment à travers nos enfants, nous pouvons encore grandir.

Pour aller plus loin, cette vidéo de France Culture sur la disparition des rites de passage, et sur leur utilité.

À la semaine prochaine, avec l’article dont je vous parlais en préambule.

Bon week-end à tous,

Matthieu

PS : Moina Fauchier-Delavigne publie fin août son nouveau livre, co-écrit avec Crystèle Ferjou : Emmenez les enfants dehors ! Un livre à ne pas manquer pour découvrir les bienfaits de la classe dehors.