Bonjour Ă tous,
Il y a peu, un ami avec qui je prenais un verre me quittait en me confiant dâun air dĂ©solĂ© quâil avait rendez-vous pour dĂźner avec sa tante âcomplotisteâ (je nâaime pas le mot, mais câĂ©tait le sien) ! Ă peine une heure aprĂšs, alors que je venais aux nouvelles, il mâapprenait que le dĂźner avait tournĂ© court !
Par les temps qui courent, il devient de plus en plus difficile de dĂ©battre raisonnablement des sujets de sociĂ©tĂ©s. Les causes sont multiples, mais ce qui me chagrine dans cette histoire, câest que les enfants et les adolescents assistent souvent silencieux aux dĂ©bats. Tout au plus se contentent-ils de rĂ©pĂ©ter ce quâils ont entendu. Loin dâĂȘtre exemplaires, les mĂ©dias et nous-mĂȘmes leur donnons un piĂ©tre exemple de ce que câest que dĂ©battre dans une dĂ©mocratie. Cela me donne envie de remettre au goĂ»t du jour lâart du dĂ©bat, tel quâil Ă©tait pratiquĂ© et enseignĂ© jadis.
La Disputatio đ
Cet exercice qui remonte Ă lâantiquitĂ© consiste Ă faire plaider deux personnes sur un sujet de façon contradictoire. Lors dâune disputatio sur un sujet donnĂ©, un Ă©lĂšve plaide le pour, lâautre plaide le contre et le maĂźtre au terme de lâĂ©change annonce la rĂ©solution. Socrate dĂ©jĂ se livrait Ă lâexercice avec dâautres Ă©minents citoyens Grecs. Plus proche de nous, cela vous Ă©voque peut-ĂȘtre le plan bien connu de la thĂšse, anti-thĂšse, synthĂšse. Un plan que nous sommes trop nombreux Ă avoir perdu de vue, trop occupĂ©s Ă dĂ©fendre nos thĂšses, sans rĂ©ellement prendre le temps dâĂ©couter dâautres voix.
La faute aux mĂ©dias ? Dans PrĂ©parons-nos enfants Ă demain, je reviens sur ces algorithmes qui modĂšlent les mĂ©dias sociaux et certains programmes dâinformation de chaĂźnes tĂ©lĂ©visions, pour personnaliser nos flux dâinformation. DorĂ©navant, on ne voit plus que ce que lâon veut lire. Nous buvons comme du vin des paroles, qui sont conçues non pas pour nous informer, mais avant tout pour nous satisfaire, et renforcer notre vision du monde.
Dans le mĂȘme temps, les mĂ©dias polarisent les positions : on est pour ou contre, avec 5â pour justifier sa position, avant la prochaine pub. Cette polarisation fait malheureusement lâimpasse sur la synthĂšse qui pourrait permettre dâintroduire plus de subtilitĂ© et de justesse aux dĂ©bats. Seulement, qui sâintĂ©resse encore Ă cela ?
Chaque citoyen a vocation Ă se forger une option honnĂȘte. Mais qui dĂ©sormais lui permet de faire ce travail ? LâĂ©cole me direz-vous, mais est-ce bien sĂ»r ? Les heures consacrĂ©es Ă la citoyenntĂ© sont rĂ©duites Ă portion congrue et du reste les sujets dâactualitĂ©s les plus brĂ»lants sont rarement abordĂ©s en classes (a fortiori lorsquâil sâagit de loi ou de decrets). Alors oĂč, quand et comment mener ce travail ?
Repas en famille đ
Lors des repas en famille, on discute de tout et de rien, de sujets dâactualitĂ© mais aussi de sujets de sociĂ©tĂ©s. Que faut-il penser de ci ou de ça ? Longtemps, ayant un jugement malheureusement bien tranchĂ©, jâai eu tendance Ă poser le mien, pour mieux marquer celui de mes enfants, ce qui en soit est idiot et donne un bien mauvais exemple.
La disputatio est bien plus drĂŽle et utile. AprĂšs tout, plaider le pour et le contre sâapparente Ă un jeu, il faut trouver les arguments, convaincre le public. Cela amĂšne bien sĂ»r Ă considĂ©rer toutes les dimensions dâun sujet, et bien sĂ»r Ă restituer les arguments de telle sorte quâils fassent mouche. Cela oblige Ă Ă©couter.
Que penser des choses qui façonnent notre quotidien, notre santĂ©, notre alimentation, nos loisirs, qui sont si prĂ©sentes quâelles en deviennent invisibles, sans jamais ĂȘtre questionnĂ©es ? Selon lâĂąge, les sujets posĂ©s varient, mais lâexercice vaut dâĂȘtre rĂ©pĂ©tĂ©, un peu comme un rituel, irrĂ©gulier mais rĂ©current. Pour que cet exercice qui consiste Ă Ă©clairer un sujet Ă la lumiĂšre de diffĂ©rents points de vue devienne naturel, et que la vision des enfants, plutĂŽt que de se fermer dâemblĂ©e sâouvre. Pour quâils cultivent aussi une culture de lâĂ©coute et du respect, sans Ă©prouver de hĂąte Ă mettre quelquâun dans une case.
Dans certaines Ă©coles innovantes, on rĂ©invente ces exercices de façon plus ludique et crĂ©ative encore. Je songe notamment aux Ă©nigmes proposĂ©s aux Ă©lĂšves dâAstra Nova, une Ă©cole privĂ©e de Californie. Le principe est le suivant : dans une ville oĂč une usine emploie la majeure partie de la population, mais pollue les nappes phrĂ©atiques, les enfants doivent trouver des solutions en allant chercher informations et conseil autour dâeux. Il ne sâagit pas seulement dâanalyser la situation, mais de proposer des solutions et de convaincre le reste de la petite communautĂ© dâenfants. Ăcole de la citoyennetĂ©, et dĂ©jĂ Ă©cole politique dâune certaine maniĂšre. Ou comment apprendre dĂ©s le plus jeune Ăąge Ă devenir un acteur, plutĂŽt quâun sujet.
Last goodbye đ
Plus dâaction
Le rythme de ces lettres sâest espacĂ© ces derniers temps. Il est temps pour moi dâarrĂȘter, pour mâimpliquer plus dans lâaction.
Jâavais dĂ©jĂ pris ce chemin il y a un an aprĂ©s la publication de Lâenfant dans la nature, en crĂ©ant lâassociation avec Moina Fauchier-Delavigne. Depuis, plus de 200 classes font Ă©cole dehors au moins une fois par semaine, ce qui reprĂ©sente plusieurs milliers dâenfants. LâEducation nationale sâest engagĂ©e dans le mouvement, dâabord par la voix de son Ministre, puis par les efforts de son administration, qui dĂ©sormais permet aux enseignants Ă faire classe dehors. Nous sommes heureux dâavoir participĂ© Ă cet effort, Ă lâĂ©chelle nationale et - de façon toute aussi concrĂ©te - localement. Pour rester en contact, nâhĂ©sitez pas Ă vous abonner Ă la lettre de Lâenfant dans la nature.
Une compil ?
Je me demande dans quelle mesure certains dâentre vous seraient intĂ©ressĂ©s par une compilation de lettres. Toutes ne se prĂȘtent pas Ă lâexercice (trop de liens parfois), je devrais donc faire une sĂ©lĂ©ction. Dites-moi si cela vous intĂ©resse.
Quoiquâil en soit, tous les articles restent disponibles ici, libre Ă vous de les relire et de les partager !
Votre regard
Pour finir, jâaimerais beaucoup lire ce que vous retenez de la lecture de ces lettres. NâhĂ©sitez pas Ă laisser un mot en commentaire ou Ă rĂ©pondre directement Ă cet email.
Bon dimanche Ă tous,
Matthieu